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徐光风老师授课有感:有行动就有收获,坚持就会创造奇迹

作者:徐光风 来源: 录入者:段希莲 编辑审核: 发布时间:2016年04月26日 点击数:

有行动就有收获,坚持就会创造奇迹

——徐光风谈授《你我同心》团体心理活动课之感

得到上心理素质训练课的消息,我内心非常纠结。虽然自己通过学习,对理论知识方面有所了解,但真正运用到实践中,却是一头雾水,不知道该何去何从。在观摩了段希莲老师的示范课和经过大家的集体备课后,思路才逐渐明朗起来,经过反复推敲和加工整合,写出了自己的教案,并进行了授课。

本节课的上课内容是你我同心活动------人椅活动心理游戏,由于是第一节课,缺乏经验,加上对学生的表现情况无法预设,就严格按教案的思路去上。我先向同学们讲明了“尊重、倾听、分享、守纪律”的口头约定(上课纪律)和做《你我同心》的游戏规则,然后把全班同学分成了五组:两组女生,三组男生。上课过程中,除了一组女生做了两次后才成功,其它几组一次就成功了。学生在做游戏时,情绪非常高涨,参与性极强,课堂气氛也很活跃。在交流与分享这个环节,大部分学生能说出自己的成功经验和失败感受。当问到主动当第一个的学生身心感受时,他是这样回答的:他说:“我之所以在第一个位置,是因为我的体格强壮,我能承受得住本组同学的体重,在游戏过程中,身体虽然感觉累,但我咬咬牙就挺过来了,而且我们组在大家的齐心协力下,取得了最后的胜利,能为团体出一份力,我感到由衷地自豪和骄傲”。我顺势说:“是啊,能为集体献出一份力量,这不仅体现出这位同学的奉献精神,同时也体现出这位同学的责任感和勇于担当精神,这正是我们班所倡导的团队精神,请大家向这位同学学习,并且把最热烈的掌声送给他”,此时,同学们欢呼起来,欢呼声和掌声在操场上久久回荡。通过这一活动,让同学们不仅进行了参与体验,而且也进行了心灵的洗礼。

我又引导学生回答:“在游戏过程中,有没有出现身体往下滑,通过一系列措施解决了困难,最后取得了成功的?”这时,一位男生站起来说:“在游戏过程中,做着做着我的体力不够,身体逐渐往下滑,在这千钧一发之际,我后面的同学一下子用力把我抱住,使我回到了原来的位置。”我问同学:“当你逐渐往下滑落,后面的同学帮助你时,你心里是怎么想的?”这位同学说:“我得到了强有力的支持,心里感觉很温暖,对这位同学充满了无限感激之情”,接着这位同学就像后面的男生深深地鞠了一躬,并道出了发自肺腑的“谢谢”二字,此时,同学们都对他俩投向了赞叹的目光和热烈的掌声。看着这样温馨感人的画面我也被深深地震撼,说道:“在我们的学习和生活中,需要的是互相帮助,乐于助人。当别人有困难时,我们主动用适合别人的方式帮人一把,给他人以温暖和力量,就会使别人渡过难关,同时我们也收获快乐。在这里老师也谈一下人际交往中的黄金法则,你希望别人怎么对你,你就怎么对待别人;你希望别人对你热情,你就对别人热情;你希望别人对你真诚,你也要对别人真诚;你希望对别人积极主动,你就对别人积极主动”。

最后还采访了一组失败的女生,其中一位女生谈到第一次失败的原因时说:“我们组之所以失败是因为都不太主动,遇到困难不去想办法,而且没有集体观念;第二次我们吸取了经验教训,大家都为了一个共同目标积极主动地去努力,想办法,坚持到最后,才会取得最后的胜利”。从同学的口中不难看出,通过自身体验,齐心协力去坚持,是没有战胜不了的困难的。

在课的结尾部分,我给同学们提出了一个问题:如何增强班级凝聚力?同学们经过热烈地小组讨论后,认真积极地回答了这个问题,他们认为:班级要有共同目标,共同的目标是大家团结在一起的动力和方向,目标明确才能够激发大家的斗志;要改变个人观念团体中每个人都要改变自己的观念,自己是团体的一部分,要以团体为重,团体的利益是第一位的,个人吃点亏不要紧,如果每个人都这样想,那么就一定会提高团体的凝聚力和向心力;增强集体荣誉感每个人都要有很强的集体荣誉感,这样才好把集体的利益放在第一位,以集体的兴而高兴,以集体的衰而难过,这样的集体才有凝聚力;还提到领头人的带动作用好的领头人在团队中至关重要,如果团体的领头人事事把集体放在第一位,那么这个团队会更加团结。       

最后,班长带领全班同学进行了铿锵有力地宣誓:团结拼搏,争创伟绩,飞跃梦想,自强不息!

从同学们的参与性及回答问题的主动性上,不难看出,他们对这节课非常感兴趣,而且也领悟了很多做人的道理及问题解决的办法,而我通过自己的反思、实践,始终坚持“以学生为本”,突出学生愉悦学习和情感体验,把教学过程看作是学生情感态度的对话、沟通、合作共享的活动,给学生提供主动探索和发现的空间和机会,教学效果非常好,我相信这节课将会给我们师生留下美好的回忆。

课后,对本节课出现的问题及时地进行了反思。

通过本次心理素质训练课的实践,带给我一些前所未有的收获,但是离专业心理教师还存在很大差距,还有很多有待于改进的地方,这也可能是同行需改进的地方,具体如下:

1、      加强师德修养,坚持以学生为主体,关心爱护每一位学生,特别要关注性格孤僻的学生。

2、      上室外活动课时,一定要把学习纪律向同学们强调好,因为纪律是学习的基本保障。

3、      多学心理学方面的理论知识,并融会贯通地运用于教学实践当中。

4、提高驾驭课堂的能力,“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”,上课时要面对不同的学生,课堂教学设计与实际教学可能会出现一些问题和冲突。应随机应变、灵活机动的调整自己的教学方案,对学生提出的问题要做积极、正面引导。

“万事开头难”,目前,我们只是在心理健康课方面迈开了第一步,未来的探索之路还很漫长,还会面临更大的挑战,但我认为,只要在实践中不断学习、反思、研究,就一定会成为符合心理课程要求的、具有良好素养的高中心理教师。我坚信:有行动就有收获,坚持就会创造奇迹!

                                              徐光风

                                            2016.4.23

 

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